Bruchrechnung begreifen durch Begreifen
Der radikale Konstruktivismus und die Systemtheorie zeigen den Menschen als nicht-triviale Maschine (Foerster) und das menschliche Bewusstseinssystem als autopoietisches, operativ abgeschlossenes System (Maturana). Eine direkte Übertragung von Information zwischen Bewusstseinssystemen ist nicht möglich (Luhmann). Um dieser systemisch-konstruktivistischen Herausforderung gerecht zu werden, braucht es didaktische Modelle und konkrete Handlungsstrategien für den Unterricht. Am Beispiel der Bruchrechnung wird ein Unterricht realisiert, der auf einer systemisch-konstruktivistischen Sichtweise basiert. Die Welt der Brüche ist Gegenstand geistiger…
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Produktdetails
- ISBN: 978-3-7376-0638-7
- EAN: 9783737606387
- Produktnummer: 30095325
- Verlag: Universität Kassel
- Sprache: Deutsch
- Erscheinungsjahr: 2018
- Seitenangabe: 264 S.
- Masse: H21.1 cm x B15.1 cm x D2.1 cm 375 g
- Gewicht: 375
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