German Preschool Children Encountering Postcolonial Picture Books in English

Die vorliegende Untersuchung repräsentiert eine interdisziplinäre Projektarbeit zu anglistischer Literaturwissenschaft und Prinzipien des Fremdsprachenerwerbs in Englisch. Unter Anwendung der literaturwissenschaftlichen Theorien des Orientalismus nach Edward Said und Reader-Response Criticism nach Stanley Fish werden postkoloniale Bilderbücher in Englisch auf ihre Eignung für den frühkindlichen Sprachenunterricht analysiert und diskutiert. Eine Fallstudie, die in Chemnitzer Kindergärten durchgeführt wurde, stellt die theoretische Arbeit in einen praxisrelevanten Kontext.This examination represents an interdisciplinary project involving English literatures and the principles of foreign language acquisition. In the literary analyse, postcolonial picture books in English as teaching material for language classes for young children are examined and discussed with focus on Edward Said's Orientalism and Standey Fish's Reader-Response Criticism. A case study conducted in Chemnitz kindergartens complements the theoretical work with a practice-oriented approach.