Professionalisierung pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen

Im vorliegenden Band wird derTheorie-Praxis-Transfer von Fortbildungen und Individualcoachings fürpädagogische Fachkräfte beleuchtet. Diese wurden mit dem Ziel,Handlungskompetenzen der Fachkräfte und damit kindliche Bildungs- undEntwicklungschancen in den Bereichen Sprache und Literacy, frühe mathematischeBildung und sozial-emotionale Entwicklung zu verbessern, durchgeführt. Eswerden die Umsetzungsqualität der Maßnahmen sowie die Ergebnisse zu derenEffektivität dargestellt und Implikationen für Praxis und Forschung vor demHintergrund der Professionalisierungsdebatte abgeleitet.Der InhaltProfessionalisierung pädagogischer FachkräfteProfessionalisierungsangebote im KOMPASS-ProjektFortbildungs- und CoachingkonzeptProzessevaluationErgebnisevaluationImplikationen für die Professionalisierungspraxisund -forschungDie ZielgruppenWissenschaftler im elementarpädagogischen BereichTräger frühpädagogischer EinrichtungenLeiterinnen und Leiter frühpädagogischerEinrichtungenPädagogische Fachkräfte in der Aus- undWeiterbildungPädagogische Fachkräfte in der PraxisDie HerausgeberinnenTanja Jungmann istProfessorin für Sonderpädagogische Frühförderung und Sprachbehindertenpädagogikan der Universität Rostock, promovierte Dipl.-Psychologin,Forschungsschwerpunkte: Entwicklungspsychologie Frühe Hilfen, frühkindlicheBildung, Entwicklungspsychopathologie, Sprach- und Kognitionsentwicklung,Diagnostik, Interventionsforschung, Evaluation.Katja Koch istProfessorin für Frühe sonderpädagogische Entwicklungsförderung - KognitiveEntwicklung und geschäftsführende Direktorin des Instituts fürSonderpädagogische Entwicklungsförderung und Rehabilitation an der UniversitätRostock. Forschungsschwerpunkte: Frühe Hilfen, vorschulische und früheschulische Entwicklungsförderung, Soziologie der Behinderung, inklusiveGestaltung von Bildungssystemen.