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Andreas Gruschka

Entdeckt aber nicht erobert. Paolo Veronese malt Kinder und Jugendliche

Eine Entdeckungsreise durch die Bildwelten Veroneses und seiner Zeit

Buch

Paolo Veronese hatte unter den Renaissance-Künstlern das systematischste Interesse an Kindern und Jugendlichen. Er zeigt sie als erster umfassend in ihrer eigenen Lebensphase. Die Kindheit wird eindrücklich geschildert, während die pädagogische Formung dieser Lebensphase noch keine Rolle zu spielen scheint.Paolo Veronese ist uns vor allem als Maler großformatiger Gastmahle bekannt. Betrachtet man diese Bilder aufmerksam, so bemerkt man erstaunt, wie viele Kinder und Jugendliche die Szenen bevölkern und wie sehr sie dabei eine eigene Form der Anwesenheit besitzen. Veronese zeigt uns als erster Maler in systematischer Haltung Kinder und Jugendl… Mehr

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Produktdetails


  • ISBN: 978-3-88178-289-0
  • EAN: 9783881782890
  • Produktnummer: 16772645
  • Verlag: Buechse Der Pandora Verla
  • Sprache: Deutsch
  • Erscheinungsjahr: 2003
  • Seitenangabe: 186 S.
  • Masse: H20.8 cm x B14.4 cm x D1.7 cm 357 g
  • Abbildungen: zahlreiche meist farbige Abbildungen, 13 schwarz-weiße und 69 farbige Abbildungen, 2 farbige Fotos
  • Gewicht: 357

Über den Autor


Andreas Gruschka, geb. 1950, studierte Erziehungswissenschaften, Psychologie, Philosophie und Soziologie in Münster. Von 1975 an war er Mitarbeiter und von 1989 an Leiter der wissenschaftlichen Begleitung Kollegstufe an der Universität Münster. Von 1994 bis 2000 lehrte er Allgemeine Pädagogik an der Universität der Gesamthochschule Essen. Seit 2000 ist er Professor für Schulpädagogik und Allgemeine Pädagogik an der Johann Wolfgang Goethe-Universität in Frankfurt/Main. Er ist Vorsitzender des Instituts für Pädagogik und Gesellschaft in Münster, das im Verlag eine Zeitschrift (Pädagogische Korrespondenz) und eine Buchreihe herausgibt. Hier erschienen von ihm: Wie Schüler Erzieher werden (1985), Negative Pädagogik (1988), Bürgerliche Kälte und Pädagogik (1994), zusammen mit Daniel Goeudevert die mehrbändige Konzeption von C.A.M.P.U.S. Dortmund (1997), Bestimmte Unbestimmtheit (1999) und Didaktik ¿ Das Kreuz mit der Vermittlung (2002).

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