Rozwijanie postaw kulturowych poprzez miedzykulturowe uczenie sie poprzez sluzbe

Glównym celem tego badania bylo okreslenie wplywu intensywnego doswiadczenia kulturowego w klasie polaczonego z miedzykulturowym doswiadczeniem interwencyjnym typu service-learning na postawy kulturowe kandydatów na nauczycieli. Badania koncentrowaly sie w szczególnosci na badaniu kultury rdzennych Amerykanów Lakota obecnie i w przeszlosci, a nastepnie ilosciowo zmierzyly i jakosciowo opisaly interwencje kulturowa i zanurzenie 13 kandydatów na nauczycieli. Badania wykazaly znaczacy wplyw na postawy kulturowe kandydatów na nauczycieli. Ustalenia wskazaly, ze intensywne badania kulturowe w klasie w polaczeniu z holistyczna miedzykulturowa interwencja w ramach pracy spolecznej i doswiadczeniem w terenie w klasie moga pomóc w rozwoju postaw kulturowych u kandydatów na nauczycieli. Dane ilosciowe wykazaly znaczaca róznice miedzy faza 1 a faza 2 oraz miedzy faza 1 a faza 3. Jakosciowe ustalenia wskazuja, ze uczestnicy spojrzeli gleboko w siebie, by zrozumiec odmienne swiatopoglady, zinternalizowali doswiadczenie i wierzyli, ze bedzie ono mialo wplyw na ich przyszle nauczanie.