Regenbogenfisch - komm hilf mir - Handlungsorientiertes Arbeiten unter besonderer Berücksichtigung fächerübergreifender Aspekte

Bühnenauftritte und Stars sind durch die Medien (z. B. Castingshows) heute von großer Bedeutung und ein wichtiger Bestandteil der passiven Unterhaltung geworden. Sie gehören zur Lebenswelt der Kinder. Mit der Aufführung eines Musicals haben die Schüler die Gelegenheit, selbst auf der Bühne zu stehen und anderen ihre Leistungen zu präsentieren. Wer als Kind selbst die Möglichkeit hatte, an Musik- oder Theateraufführungen teilzunehmen, weiß, dass diese Auftritte als positive Erinnerungen erhalten bleiben. Das Musical ist eine sehr freie Gattung und kann damit auch im Unterricht ohne strenge Vorgaben einstudiert werden. Die Lehrerin gibt einen Rahmen für die Gestaltung vor, aber die Schüler entwickeln selbst Ideen und setzen sie um. Sie vermittelt ferner musikalische und schauspielerische Grundlagen, die von den Schülern entsprechend ihrer Fähigkeiten ausgebaut werden. Das Gesamtergebnis Musical kann daher als Produkt der Schüler angesehen werden, das von der Lehrerin gezielt gesteuert und unterstützt wurde.Zu Beginn der Arbeit werden grundlegende Konzepte der Unterrichtseinheit näher beleuchtet. Zunächst wird der handlungsorientierte Unterricht vorgestellt sowie Notwendigkeit und Probleme desselben. Mit dem fächerübergreifenden Unterricht wird schließlich eine Konzeption erläutert, mit der Handlungsorientierung im schulischen Umfeld umgesetzt werden kann. Anschließend werden in Kapitel 3 wesentliche Ziele dieser Arbeitsweise aufgelistet. Im darauf folgenden Kapitel wird in der Sachanalyse ein Blick auf die Entwicklung des Musicals und seine Übertragung in den schulischen Unterricht geworfen. Außerdem wird das aufgeführte Stück Regenbogenfisch, komm hilf mir näher beschrieben.Kapitel 5 erläutert die Situation der Klasse. Kompetenzen und Förderbedarf der einzelnen Schüler werden kurz dargestellt und die Erwartungen in Bezug auf die Einheit dargelegt.Aus den vorangegangenen Erkenntnissen ergeben sich didaktisch-methodische Überlegungen zur Unterrichtseinheit, die in Kapitel 6 genauer beschrieben werden. Wichtige Elemente der Vorbereitung des Musicals werden aufgelistet. Ein Stundenverlauf gibt einen Überblick über die gesamte Unterrichtseinheit. In Kapitel 7 werden ausgewählte Planungen einzelner Stunden der Einheit dargestellt.