Onzichtbare Draden van Pedagogische Zorg

Hoe komt het dat sommige universiteitsdocenten een levensveranderende bijdrage lijken te leveren aan het onderwijs van hun studenten? Wat motiveert sommige docenten om zich te bekommeren om hun studenten en hun werk, zelfs in de moeilijkste omstandigheden? Invisible Threads of Pedagogic Care gaat op deze vragen in, en geeft een rijk inzicht in de geesten en levens van een groep universitaire academici die gedwongen lijken te zijn om te geven. Dit werk maakt gebruik van autobiografische en fenomenologische methoden om de oorsprong van zorgzame opvattingen over lesgeven te onderzoeken, en gebruikt deze om inzicht te verschaffen in hoe zorgzame docenten het leren van studenten kunnen bevorderen. De studie draagt bij aan een ondergewaardeerde beschrijving van academisch werk waarin waarden, emoties en pedagogische wetenschap met elkaar verweven zijn en onderzoekt de effecten ervan op het leren van studenten tijdens hun studie aan de universiteit. In een tijd waarin het hoger onderwijs zich midden in ingrijpende veranderingen bevindt, biedt dit werk een rijk tegenwicht aan ervaringen en ethiek die zich zouden kunnen ontwikkelen als gevolg van zorgzaam lesgeven.