Birgit Althans

Lernkulturen im Umbruch

Rituelle Praktiken in Schule, Medien, Familie und Jugend

Buch

In den vier zentralen Sozialisationsfeldern 'Schule', 'Medien', 'Familie' und 'Jugend' lernen Kinder und Jugendliche in unterschiedlichen Lernkulturen. Die jeweiligen institutionellen Verankerungen des Lernens führen zu unterschiedlichen Formen der Ritualisierung, die zur Entstehung vielfältiger Lernkulturen beitragen. Sowohl für Institutionen als auch für ritualisierte Interaktionsverhältnisse ist die Frage der Tradierung, der Aushandlung und der performativen Veränderung von Lernprozessen zentral. Mit Hilfe empirisch gewonnenen Materials wird in rituellen Lernkulturen der performative Gehalt materieller Lernprozesse einschließlich ihrer sym… Mehr

CHF 61.00

Preise inkl. MwSt. und Versandkosten (Portofrei ab CHF 40.00)

Versandfertig innerhalb 1-3 Werktagen

V103: Folgt in ca. 5 Arbeitstagen

Produktdetails

Weitere Autoren: Blaschke, Gerald / Ferrin, Nino / Göhlich, Michael / Jörissen, Benjamin / Mattig, Ruprecht / Nentwig-Gesemann, Iris / Schinkel, Sebastian / Tervooren, Anja / Wagner-Willi, Monika / Wulf, Christoph / Zirfas, Jörg

ISBN: 978-3-531-15175-5
EAN: 9783531151755
Produktnummer: 2477689
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Sprache: Deutsch
Erscheinungsjahr: 2007
Seitenangabe: 360 S.
Masse: H21.0 cm x B14.8 cm x D1.9 cm 466 g
Auflage: 2007
Abbildungen: Paperback
Gewicht: 466

Über den Autor

Alle Autorinnen und Autoren sind bzw. waren Mitglieder des Sonderforschungsbereichs Kulturen des Performativen an der Freien Universität Berlin.Prof. Dr. Christoph Wulf, PD Dr. Birgit Althans, Gerald Blaschke, Nino Ferrin, Freie Universität Berlin; Prof. Dr. Michael Göhlich, Universität Erlangen-Nürnberg; Dr. Benjamin Jörissen, Universität Magdeburg; Ruprecht Mattig, Freie Universität Berlin; Prof. Dr. Iris Nentwig-Gesemann, Alice-Salomon-Fachhochschule Berlin; Sebastian Schinkel, Freie Universität Berlin; Dr. Anja Tervooren, Universität Frankfurt/M.; Dr. Monika Wagner-Willi, Universität Zürich; Prof. Dr. Jörg Zirfas, UniversitätErlangen-Nürnberg