Konstruktivismus und Pädagogik

KurztextIst unsere Wahrnehmung subjektiv? Kann Wissen objektiv sein? Wie lernt der Mensch? Und warum beschäftigen uns solche Fragen? Holger Lindemann nähert sich diesen und weiteren Fragen in seinem Buch ¿Konstruktivismus und Pädagogik¿. Der Autor erklärt die Theorie des Konstruktivismus mit einleuchtenden Beispielen und stellt sich der zentralen Frage, wie sich konstruktivistisches Denken auf das pädagogische Handeln auswirkt. Die Leser findenDefinitionen wichtiger Grundbegriffe,verständlich aufbereitete Theorie,Ideen für die pädagogische Praxis.Das Buch eignet sich als Studienlektüre und ist eine umfassende Einführung für alle, die sich mit grundlegenden pädagogischen Theorien beschäftigen. Ein Muss -- ganz ¿objektiv¿ betrachtet!InhaltEinführung in den Konstruktivismus: Ontologie und Epistemologie, die Konstruktion von Wirklichkeit, Wissenschaftstheorie, KernthesenSysteme: Systemtheorie, Kognition, AutopoieseWahrnehmung und Bewusstsein: Die Konstruktion des Selbst und der Welt, Formen von Bewusstsein, Ort und Funktion des Bewusstseins, Willensfreiheit und AutonomieKommunikation: kognitive Entwicklung, Sprache und Kommunikation, Subjektive Entwicklung und Gesellschaft, Intelligenz, selbst erfüllende ProphezeihungenKonstruktivistische Anthropologie: Was den Menschen zum Menschen macht, triviale und nicht-triviale Maschinen, MenschenbilderPädagogisches Denken: Linearität und Zirkularität, Kontext und Beziehung, PerspektivenwechselPädagogik und Ethik: Konstruktivistische Ethik, ethische Postulate, ethischer Imperativ in der PädagogikKonstruktivistische Pädagogik: Pädagogische Grundhaltung, Bildungspraxis, Wege des Lernens und Lehrens, Legitimation, Strategien, Wirkungs- und Gestaltungsebenen pädagogischer Praxis, Lernumgebungen, ¿eklektische Fuzzy Logic¿ der Pädagogik