Thilo (Hrsg.) Schmidt

Frühpädagogische Handlungskonzepte

Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme

Buch

Pädagogische Handlungskonzepte gehören zum Kernbestand der Frühpädagogik. Trotz ihrer konstitutiven Bedeutung für die berufspraktische Frühpädagogik und die Pädagogik der frühen Kindheit als erziehungswissenschaftlicher Teildisziplin fehlte bisher ein Übersichtswerk, das theoretisches und empirisches Wissen zu zentralen frühpädagogischen Handlungskonzepten zusammenträgt. Das Buch leistet hierzu eine aktuelle Bestandsaufnahme. Vorgestellt und analysiert werden klassische Konzepte wie etwa die Fröbel- und die Montessoripädagogik, aber auch neuere Handlungskonzepte wie die Reggiopädagogik und die offene Arbeit. Mit dem Pyramide-Ansatz und Tools… Mehr

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Produktdetails

Weitere Autoren: Sauerbrey, Ulf (Hrsg.) / Smidt, Wilfried (Hrsg.)

ISBN: 978-3-8252-5685-2
EAN: 9783825256852
Produktnummer: 36067931
Verlag: Uni-Taschenbücher
Sprache: Deutsch
Erscheinungsjahr: 2021
Seitenangabe: 324 S.
Masse: x D1.8 cm 613 g
Gewicht: 613

Über den Autor

Dr. Thilo Schmidt ist Akademischer Rat am Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter der Universität Koblenz-Landau. Seine Forschungsschwerpunkte sind die Förderung in der frühen Kindheit, pädagogische Orientierungen (früh-) pädagogischer Fachkräfte, Interaktionsqualität und Leitungsqualität in Kindertageseinrichtungen und Professionsentwicklung und beruflicher Verbleib in pädagogischen Berufen.Prof. Dr. Ulf Sauerbrey ist Professor für Kindheitspädagogik an der Hochschule Neubrandenburg. Seine Forschungsschwerpunkte sind die Pädagogik der frühen und mittleren Kindheit, Ratgebermedien, Geschichte der öffentlichen Kleinkindererziehung und Theorien der Erziehung und Bildung.Prof. Dr. Wilfried Smidt ist Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt frühe Bildung und Erziehung an der Leopold-Franzens-Universität Innsbruck. Seine Forschungsschwerpunkte sind die Professionalisierung in der Pädagogik der frühen Kindheit, Persönlichkeit frühpädagogischer Fachkräfte, Pädagogische Qualität in Kindertageseinrichtungen, Förderkonzepte in der Pädagogik der frühen Kindheit und Leadership in Kindertageseinrichtungen.