Diagnóstico do processo ensino aprendizagem num hospital universitário

Trata-se de uma pesquisa que teve como objetivo construir um instrumento de avaliação do Estágio Supervisionado em Assistência Hospitalar (ESAH) da graduação em Enfermagem para Unidade Obstétrica. O referencial teórico percorreu desde a trajetória histórica do ensino da Enfermagem no Brasil, apresentando as principais mudanças políticas ocorridas. Discutindo acerca das competências e habilidades esperadas na formação do Enfermeiro, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Enfermagem, remetendo à teoria filosófica de Paulo Freire e, por fim, discorrendo sobre o Estágio Supervisionado Hospitalar e o processo de avaliação do aprendizado desse. Os resultados evidenciaram as fragilidades e os facilitadores do ESAH na Unidade Obstétrica, obtendo-se como produto um instrumento de avaliação do graduando de Enfermagem específico para a Obstetrícia. Esse instrumento irá direcionar os ensinamentos do Enfermeiro na unidade Obstétrica ao graduando de Enfermagem do décimo período, assim como auxiliará na avaliação do mesmo durante o estágio supervisionado. Dessa forma, espera-se contribuir na melhoria da qualidade do processo ensino-aprendizagem do discente.