Correction et explication des erreurs grammaticales

L'apprentissage des langues, comme tout apprentissage humain, est un processus qui implique de faire des erreurs. Lorsqu'un apprenant fait une erreur dans la langue cible, l'instructeur a deux choix : la corriger ou l'ignorer et continuer. Il existe des arguments raisonnables à la fois pour et contre le traitement des erreurs. L'objectif de ce document de recherche est de déterminer l'effet de l'explication des erreurs grammaticales des apprenants sur leurs performances écrites, ainsi que de voir quelle attitude les étudiants ont vis-à-vis du traitement de leurs erreurs. L'étude a été réalisée dans les classes expérimentales d'anglais de l'Université américaine d'Arménie. Deux groupes ont été impliqués dans l'étude : le groupe de discussion et le groupe de comparaison. Les données ont été collectées par le biais de : deux pré-tests, quatre devoirs d'écriture, deux post-tests et un questionnaire. Les résultats ont révélé qu'il y avait une différence significative entre les pourcentages d'erreurs des pré-tests et des post-tests des deux groupes. Les résultats ont également montré que pour la majorité des étudiants, la correction et l'explication de leurs erreurs grammaticales étaient utiles.Traduit avec www.DeepL.com/Translator (version gratuite)